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“学科应知应会基础知识”考查方案

基础知识和基本技能是《普通高中课程标准》所规定的每一位高中毕业生必须学习和掌握的内容,也是学生深入学习的基础和重要阶梯。如果基础知识、基本技能以及核心概念、原理、公式等不能够很好的掌握,将直接导致学生后续学习无法进行和完成。当前,我校三个年级段都有一部分学生,在基础知识方面存在着严重缺漏。这种现象是一些学生在学习过程中存在短腿科目的直接原因,影响学生学业成绩提升,使一部分学生对学习丧失信心。为推进学校课堂教学改革,深化学科基础知识教学,促进学生加强基础知识的学习和记忆,全面提升学科教学质量,特制定“学科应知应会基础知识”考查方案。

一、考查目的

通过考查,引导学生加强基础知识学习和记忆,促进学生打好双基,达到学习起点“找平”的目的。

二、 考查工作领导小组

  长:分管教学的领导

  员:教务处正副主任、年级主任、教研(备课)

三、应知应会教学组织

由教务处全面统筹,各年级部分管教学的主任主抓,年级备课组长具体落实。具体要求:

1.教务处针对三个年级不同特点和要求,确立各年级应知应会基础知识考查内容和考查形式;
    2.年级部分管教学的主任或副主任应将应知应会基础知识考查工作纳入到年级教学管理重要环节和内容中,具体布置各学科组织学习和考查;

3.各年级的备课组长应根据年级的学科教学特点,确定本学科每个模块、章节的教学起点和应知应会的考查内容,并在课堂教学和晨读、早读、晚读以及自习课中加以具体落实。

4.各年级各学科组应根据学科特点,组织教师利用假期编写学科应知应会手册以及测试指南,在开学初印发给学生。

四、应知应会的考查

1.考查学科:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等。

2.考查内容:

由各年级、各学科具体确定,主要侧重于学科基础知识、基本概念、基本原理、公式以及一些学科常识。如语文考查基础知识、古诗文以及文化常识;英语考查词汇、句型等;数学、物理考查定义、公式、定理等;化学和生物考查概念、原理、分子式、方程式等;政史地考查原理、大事、地图、定义等。

3.考查时间和形式:

1)早晚读检测。每天早读和晚读后,用8分钟左右对要求学生背诵内容进行检测,确保学生早读和晚读能够认真记忆。

2)课堂检测。每节课后58分钟对本节课基础知识进行检测,试题可用试卷或多媒体呈现,在统一的答题纸或测试本上作答。

3)周练检测。根据学科特点,可在单元、模块或章节教学完成后举行小型测试。周练或隔周练的试题应由“基础检测”和“能力检测”两部分组成,各占50%,原则上语文、数学、英语实行周练,其它学科实行隔周练。

4)月考检测。在每个月的阶段测试中应单独辟出20%的分值用于对本阶段所学的应知应会内容考查,而试卷的命制不拘泥于按照高考试卷结构,可按基础检测、发展检测和能力检测三部分进行命制。

5)期末检测。期末结束后(期末考试前),举行一次应知应会综合测试,或举行相关年级应知应会学科知识竞赛,试题出自应知应会手册,由教务处组织命题,具体检测时间由教务处和年级部安排。

五、考查结果的呈现及其应用

1.教务处印发“应知应会测试成绩册”,用于应知应会考查成绩的记载,任课教师和年级部学科组应及时对测试结果进行分析,成绩与质量分析应报教务处存档;

2.每次测试名校班学生以掌握100%为过关;其他班级学生以掌握80%为过关,不过关应及时予以补测,两次补测仍不通过,劝其退学;

3.考查结果20%折算记入“学生成长记录表”中(另一半成绩由期中、期末考试成绩折算),并作为高一、高二分班成绩依据。

4.学生应知应会过关率单独作为一项纳入学科教师年终教学质量成果奖评定。

                              一五年十一月二十八日





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