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家 访 手 记

  访

洪泽中学   潘春宏

家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访活动能够及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态等等情况,耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议,能够取得家长对学校和教师工作的的理解和支持。

 在这一轮家访过程中,我深刻体会到:作为教师我们要积极的指导学生,同时多进行交流,家长和教师相互信任,相互合作,结成一个家校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。

914利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访能够让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就能够理解我们的工作,我们的工作就能得心应手。

学生董征的家长对我的到来,感到十分意外,有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简单介绍了教育的理念与发展,介绍了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我班是如何开展教育、教学工作的。面对面的促膝畅谈,家长对我们教书育人给予了高度评价。赵美月的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

    很多家长对老师的到来,热情接待,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着他们。学生离文豪说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,使我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里做个懂事的好孩子,你看我以后的表现吧。”

   这次家访,使家长和学生感到十分亲切。学生刘震宇见到我的到来,开始显得非常紧张,站在门口不知所措,以为我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,学生越说越高兴,把自己的志向、思考都讲给老师听,家长也因此加深了解了孩子内心的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。

    在家访中,还了解到有相当一部分家长由于忙于生计,极少照看、督促学生。这使得我们肩上的责任更重了。因为没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要教师关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子一般都会听进去的。作为学生的老师特感动于这句话。当然高兴之余,意识到责任重大。让我看到了不同的家庭教育方法促成了完全不同的学生个体。文化程度较高的家长知道对孩子进行学习、生活上的指导,这些学生往往已经养成了良好的习惯,有较高的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的家长,他们对孩子学习上的指导往往有欠缺,但都能教他们做人的道理。有相当多的家长对子女身上的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心来采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上给予更多的指导。还有少数家长本身文化程度较低,对自己的子女从小又过于溺爱;随着孩子年龄增长,代沟产生,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时根据实际,灵活调节,在轻松融洽的氛围中提出孩子存在的问题,共同商量、讨论教育措施,使学生心悦诚服,家长也欣然配合。

总之,家访让我受益非浅,既能够使家长了解学生在校各方面的表现情况和学校对学生的要求,又使我了解了学生家庭生活中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家校互动才能了解一些隐性的问题,找出学生产生某些不良行为形成的根本原因,这样我们 才可以从根源着手,从而能够加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

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