-20160425-在课程开发中实现师生共同成长

2021年12月5日

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本文迁移自旧站[1003]，由贾海金于 2016/4/25 16:45:31 发布在 [ 新闻中心/外媒报道 ]

在课程开发中实现师生共同成长

记洪泽中学文学社团课程基地教学革新

■贾海金

本报讯课程基地核心是课程，课程成就基地，基地推进课程。因此，洪泽中学充分开发社团课程资源。一是加强国家课程中文学教育素材的发掘，实现国家课程校本化，促进学生个性化发展。二是加强校园文学教育校本课程的开发，实现校本课程地方化，促进学校特色化发展。学校本着国家课程校本化、文学活动课程化的原则，成立了“地方文学研究中心”“校本课程开发中心”和“校园文学研究中心”，利用地方文化资源和学校教育资源，师生共同开发了《乡土文学》《校园书声》《电影课》《校园采编》《走进课本剧》《校园文学习作例谈》等多种校本教材。需要强调的是，多数学校的校本课程都是先有教材后开展教学，而洪泽中学课程基地的校本课程，无论是电影课、校园采编、课本剧，还是习作例谈等等，都是在师生共同探索、实践之后汇编而成校本教材，充分体现了编撰校本教材的过程就是最好的课程实施过程的理念。

课程基地建设其实就是构建一种优质的教育生态，一种促进师生共同成长、学校特色发展的育人生态。作为这种教育生态中的两个最为重要的因素——教师和学生的发展应该是课程基地建设的最根本的目的。课程作为师生关系的最佳纽带，是促进师生共同成长的着手点。洪泽中学在课程基地建设中，师生共同设计项目、共同开展文学活动、共同编撰校本教材，无论是电影课、湖畔书声，还是校园采编、地方文学，这些课程的开展都由师生共同完成。这让学校的课程建设，不仅基于地方的特色，更是基于生本的需求和教师的特长，这样的课程也更有“校本”的特色。

洪泽中学社团课程基地建设，通过师生共同开发课程，编撰教材，整合和盘活了学校的综合资源，构建了新型的师生关系、教与学的关系，创建了学生自主发展的模式和教师专业发展的平台。

整合学校课程资源

洪泽中学课程基地建设将社团校本课程与这些课程整合推进，不仅是课程基地建设的有效路径，也是新课标得以全面落实的有效尝试。二者的结合，即使学校课程建设落到实处，课程资源得以充分挖掘，又使校园社团校本课程得以有效推进。

同时，社团课程基地为传统学科教学提供了创新的平台。社团校本课程与传统学科课程相得益彰，虽然传统课程、课堂是学生学习的主渠道、主阵地，但社团课程则是学生学习的又一重要渠道和领域，是传统课程和课堂的有益补充。如洪泽中学影视欣赏、课本剧、演讲等课程的开设，在校园中形成了良好的文学氛围，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生们语文听、说、读、写的综合能力，增强了学生的人文底蕴。

建立新型教学方式

课程基地注重课程的实践性、直观性、自主性和探究性。因此，一方面洪泽中学社团课程基地通过对课程信息资源、物化资源和实践性课程资源的有效运用，使呈现文学课程内容的方式更加直观，优化教与学的方式。如电影课的开设，让学生对课本内容等有更直观的认识，课本剧课程让学生在体验中深化理解，有利于激发学生的主动参与、亲身实践、独立思考和合作探究的意识和兴趣。另一方面在课程基地的课程开展过程中，社团指导教师与学生是以共同的兴趣和爱好作为建立联系的纽带，因此，学生可以自主选择指导教师，师生之间是合作伙伴式的关系。

创新学生实践平台

皮亚杰曾说，活动是智慧的根源。事实上，在传统的课堂教学中，课堂活动是十分有限的。因此，如何让学生在课程活动自主学习、自主实践，促进学生多元发展、创新发展，是洪泽中学社团课程基地建设的重点。首先扩展文学社团的阵地，组建演讲协会、课本剧社、报刊编辑部、记者团等多样的子社团，进而开展“校园讲坛”“校园书声”“文学夏令营”“图书漂流”和“课本剧改编与表演大赛”等丰富的文学活动。并将这些有特色、重体验、有成效的文学教育实践活动开发成校本课程。同时组建“学生采编中心”，创建“地方文学”专题网站，建立班级博客，为学生创作交流、成果展示提供实践和互动平台，让学生在合作中学习、在实践中学习、在快乐中学习，弥补传统课堂教学的不足，构建新型的教育生态系统。

促进教师专业发展

社团校本课程资源广泛，教学研究的内容、方式不同于传统的学科教学，这将促使教师提升专业素养，拓宽专业视野，革新教学方式，才能开展更专业的研究和指导。校园文学社团校本课程的的包容性很强，课程开展、教学研究的内容不局限于校本教材，如电影课对影视欣赏知识的要求，课本剧对剧本编写及舞台表演的要求，校园采编对采访与编辑知识的要求，等等，教师必须具备更广泛的知识和开阔的视野，必需开展更专业的研究和指导。在指导过程中，“教师要历经‘主导’和‘引导’角色的转换”，将进一步提高教师的课程开发能力、课程组织能力和课程执行能力。

社团校本课程建设就是将社团建设作为学校课程建设的一部分，加强学校在校本课程开发、执行和组织管理方面的能力，完善了学校课程设置，满足了学生能选择自己最能学、最擅长学的领域，实现个性化发展的需求。对学生的自主发展，素养提升，以及教学方式革新都具有重要的意义和深远的影响。

http://szb.hynews.net/harb/html/2016-03/03/content_3542047.htm

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