-20180517-洪中梦想:给你撬动人生的支点
本文迁移自旧站[2512],由 徐建 于 2018/5/17 17:40:25 发布在 [ 校务工作/招生招聘 ]
课程是实现教育目标最直接、最有效的载体,课程建设必须加强基于核心素养的培育。我校始终以课程建设为抓手,从学生成长需要出发,给学生撬动人生的支点,进而建构学校共同信仰。
⒈围绕核心素养,整体规划课程。
我校坚持以国家普通高中课程方案为蓝本,结合打造“四名”工程(名学校、名校长、名教师、名校生)的办学目标,深入推进学科课程建设。厘清了“让学生参与学科课程建构”课程建设指导思想,架构了将“课程建构和教学融为一体”学科课程建设目标,创建了专业和综合互相融通的校本学科课程资源。
⒉丰富课程资源,学生自主选择。
⑴创优环境课程。教学区建构名人课程——设计“名言廊”,生活区建构同伴课程——设计“聊天吧”,实验区建构操作课程——设计“动手做”,休闲区建构艺术课程——设计“欣赏苑”……学校的每一处建筑都会说话。道路两侧设置橱窗,展示教师成就,表彰学生成绩,宣传学校活动。教学楼镌刻楼名,“明志楼”激励高一学生勿忘初心,树立志向,成就人生;“明慧楼”告诫高二学子明晰道理,追求智慧,提升境界;“明达楼”砥砺高三同学洞察事理,勇于超越,思想通达。道路设置铭牌,校园主干道命名为成长大道,激励师生践行责任,追求成长。文化石随处可见,“唤醒”、“成全”、“尊重”,时时点燃学生激情。
⑵融通校本课程。我校在开设国家规定的必修课程和选修Ⅰ课程的基础上,因地制宜地开发校本课程,挖掘洪泽湖独特文化底蕴,彰显洪泽湖美丽清纯特点,编写了一套体现地方特色和学校实际的校本课程共100多种,如《大湖之子》、《悬湖诗韵》等高质量的校本课程。围绕“体验型科学教育实验”主题,开发了《身边的化学》、《生活中的物理》、《苗木春秋》、《校园生物学》等校本课程。
⑶开发活动课程。国旗下讲话,每周一次,明确主题;班级板报,每旬一期,彰显文学气息;校园橱窗,每月更新;“文明卫生·你我同行”演讲比赛等有序推进。“校园五节”--体艺节、读书节、英语节、科技节、成长节等按时开展,成效显著;一年一度的高考百日誓师大会,铮铮誓言,激情四溢;三月植树节,高三学子用真爱植下纪念树,留下永远的念想;五月红歌会,唱响经典,激发爱国情;毕业典礼莘莘学子泪洒现场,情留母校;中秋诗歌朗诵会、元旦校园歌手大奖赛,精彩纷呈,各展才艺。
⑷建构自修课程。积极引导学生及家庭开发满足自己个性发展需要的自修课程。学校也积极努力,开发了“铃声课程”《聆听诗语》(古诗词和世界名曲)、英语屏幕课程(英语九百句),供学生课余自修,让学生充分利用碎片化时间。
⑸建设课程基地。学校是省科普教育基地、省教育科研实验基地、省心理教育实验基地。2012年,“洪泽湖文学社团课程基地”被确定为省高中课程基地。2016年以来,我校从学生的生活需要、生命需求以及未来发展出发,申报并被批准为省“体验型科学教育课程基地”;2018年,已完成申报省“普通高中艺术课程基地”流程。
⒊有效实践课程,构建教学范式。
制定《洪泽中学高效课堂评价细则》,形成以“布点教学法”为特色的高效课堂教学模式。李建成校长倡导“让学生参与课程建构,让师生在课程建构中和课程一起成长”,为学校课程建设注入了新的活力。
优秀的课程是学生成长的基石,学校将始终以课程建设给学生撬动人生的支点,丰盈学生成长的底色。
(教导处 张宝玉供稿)
-
2024-05-10
넷 东南大学综评公示
- 2024-05-09
- 2024-05-09
- 2024-05-09
- 2024-05-09
- 2024-05-09
- 2024-05-09
- 2024-05-09
- 2024-05-09
- 2024-05-09
- 2024-05-08
- 2024-05-08
- 2024-05-05
- 2024-05-05
- 2024-05-04
最新文章
-
ꁸ 回到顶部
-
ꂅ 18015150300
-
ꁗ QQ客服
-
ꀥ 微信二维码