2021-2022学年度第二学期历史教研组工作总结
洪泽中学历史学科教研组工作总结
历史教研组教研工作在学校的直接领导下，在本组全体老师的努力下，以2020修订版《普通高中历史课程标准》准则，以学情分析为基础，以转变学生学习方式为重点，构建“小组合作探究”的课堂教学模式，提高教师素质和教育教学质量。现将一学期来的主要工作总结如下：
一、指导思想：
以《普通高中历史课程标准》为准则，以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工作措施：
1、开展新《普通高中历史课程标准》学习、培训与落实
对《普通高中历史课程标准》的学习共有从自学与上级组织集体学习，从听专家解读到课堂实例，从理解要义到落实课堂等多个回合。
2、继续抓好教研组的常规工作
①制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②充分利用围绕课堂教学做文章，争取做好“一堂课主义”。立足于学校教研发展的实际，落实校长倡导的“小组合作探究”课堂模式和“导学案”模式，关注自身教学过程中遇到的突出问题，坚持一学期每个人都开一节组内教学观摩课，青年教师参加“预约展示课”，以及高三的每周课堂研讨活动，通过上课与组内研讨改进教学行为，增强团队伙伴的协作性，目的在于打造高效的课堂，最终实现教师自身素质与教育教学质量的同时提升。张瑞老师，谢荣花老师等在“青年教师预约展示课”中都有优异表现。最为重要的是评课环节，本着发现问题与促进发展的宗旨，同仁们在评课时能着力指出需要改进之处，还会有针对地给出改进方案。
3、加强集体备课
本学期着重加强集体备课，高一备课组着重学习、讨论江苏新高考模式教学内容与要求，制定高一历史组导学案的框架，中心发言人负责一单元学案和限时训练，特别是其中一课的教学设计，集体备讨论后再印发执行。高二备课组针对新高考模式对学业水平测试要求的变化进行思考对策与相应的措施。高三备课组不仅集体备考试说明，备学案，还集体全国高考题型，备课件扎实落实历史二轮和热点内容的相关复习内容。真正做到群策群力，集思广益，精益求精，有力促进的教学效果的提升。
4、加强教学反思
在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力。也通过这样的活动积累了撰写教学论文的素材。
4、继续加强了教学中四个关系的研究
①加强《历史课程标准》和课本的关系研究
②加强教和学的关系研究：充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生参与教学的过程，包括教学过程，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。
③加强讲和练的关系研究：注重精讲精练，讲练结合。讲——要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。三个年级各自选择恰当的题目进行训练。
④加强知识和能力的关系的研究：教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络。
5、进一步提高历史教师理论素养
主要是理论研修，教研活动时组织大家学习文章有选自《历史教学问题》的文章是“知识能力素养——以《近代中国思想解放潮流》选自《中学历史教学》的文章“历史课堂教学视角的选择与实践”、选自《中学历史教学》的文章“唤醒、浸润、体验：环境素养教育的有效途径——基于培养学生历史核心素养的思考”、选自《中学历史教学参考》的文章“基于课标以生为本多样有趣——例谈高中历史教材的二次开发”、选自《中学历史教学》的〈从热点考查到素养考查〉等等。通过学习，教师们教学的理论素养得到了提到，也会逐渐渗透到教学实践中，自然而然地落实了教育的核心素养。
三．成绩：
第一学期期中考试与兄弟学校联考各年级取得了较好的成绩。本组教师还各积极参加各类竞赛（区小论文竞赛）。同仁们还在教学之余撰写论文，或发表或参赛。
四、不足与有待提高之处
1、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念还有课堂中5G模式实践度不够，以后的充电将是永恒的。
2、组内教师的理论研究水平不高，参与课题、课例、案例研究、撰写论文，质量都还有待提升；尤其是课题申报工作，总体的参与度不高。
以上是本学期教研组的工作情况，教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高也获得了更多的机遇，在新的一学期我们一定要多努力，抓住机遇使教研工作取得更大的进步。
洪泽中学历史学科教研组 2022年6月21日
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