我校高一年级举行“我正在读的一本书”读书汇报活动

2025年5月21日

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为营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，激发学生阅读兴趣、提升学生文学素养，近日，我校高一年级举行“我正在读的一本书”读书汇报活动。各参赛小组准备充分、展示形式多样，比赛现场气氛热烈、精彩纷呈。

读书汇报展示

高一（11）班汇报小组带领同学们走进《边城》。沈从文笔下的茶峒像一幅水墨长卷，青山如黛，渡船如梭。当读完最后一页，仿佛看见翠翠依然坐在渡口，望着远方归来的船影，她的等待与整个湘西的黄昏融为一体，成为现代人永恒的乡愁。

高一（12）班汇报小组以小英子的视角解读《城南旧事》。小说用一个纯真少女的童心折射出那些底层不幸人物的人性光辉。文章极力淡化善恶标准，以欢乐的童心对待现实的丑陋，在沉重的现实中保留一片自由快乐的天空。

高一（1）班汇报小组选择了老舍的《四世同堂》。老舍以北平为背景，展现了不同阶层人物在抗战时期的生存状态与精神面貌。战争的残酷不仅是肉体的毁灭，更是对精神世界的凌迟。老舍通过无数小人物的悲剧，写就了一部“平民史诗”。

高一（2）班汇报小组推荐了李娟的《我的阿勒泰》。书中张凤侠这一人物，虽历经沧桑，却活得通透洒脱，似乎永远不会被难事烂事困住。在被快节奏裹挟的当下社会，《我的阿勒泰》让同学们对“松弛感”这个词有了更深的理解。

高一（5）班汇报小组分享了路遥的《平凡的世界》。孙少安、孙少平的故事启人深思、激人奋进。每一个追梦人都值得重温《平凡的世界》，尽管命运可能不公，可只要你不屈不挠、艰苦奋斗，终能获得最后的成功。

高一（3）班汇报小组以高考现代文阅读文本为切入点探讨徐则臣《北上》的文学价值。小说以京杭大运河这一历史符号，巧妙地将清末民初的历史事件与当代社会变迁相连接，以地理意义上的“北上”隐喻文化精神的“回溯”，是一部充满历史沉思和人文关怀的力作。

高一（4）班和（6）班都选择了余华的《活着》。6班汇报小组聚焦《活着》的语言特色，指出小说语言看似平实，却包裹着巨大的情感张力，如同钝刀割肉般刺痛人心。余华以近乎残忍的真实笔触，让读者在泪水中触摸到生命最原始的质地。4班汇报小组则通过分析小说主人公福贵的人生历程，深入探讨了生命的韧性与苦难中的生存智慧。