-20160425-促进全面成长 培育名优人才--洪泽中学创办首届少年国际实验班

2021年12月5日
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本文迁移自旧站[999]，由 贾海金 于 2016/4/25 16:09:34 发布在 [ 新闻中心/外媒报道 ]

促进全面成长 培育名优人才 

洪泽中学创办首届少年国际实验班 

■贾海金 

为创新人才培养模式，提升教育品质，探索初高中一贯制办学改革，让全县的优秀青少年能够充分享受优质教育，洪泽中学与洪泽外国语中学联合创办首届少年国际实验班。“少年班”秉承学校“成长”文化的核心价值追求，致力于打造具有相对独立的“一流设施设备、一流师资队伍、一流管理水平、一流教育教学”的“高水平、有特色、现代化”的初高中六年一贯制办学模式。以全新的理念开展教育教学，实现对禀赋优异、有发展潜质学生的早期培养，发掘学习潜能，培养创新精神、创新思维和创新能力，全面提升综合素养，为学生的终身学习与发展奠定基础。 

“少年班”实施初高中六年一贯制办学模式，初中毕业后直升洪泽中学，其中“少一”（初一年级）在洪泽外国语中学就读，语、数、英教师由洪泽中学调选骨干教师任教，其它学科由外国语中学选派优秀教师任教；“少二”（初二年级）以后进入洪泽中学就读，各科均由洪泽中学骨干教师任教。 

为实现促进全面成长、培养名优人才的目标，“少年班”采用小班化教学的模式，每班36人左右，每届两个班级，确保每个学生都能得到全面的发展。同时，采用网络化教学模式，平板电脑进课堂，实现人机互动，即时反馈，即时呈现，即时评价。更重要的是进行课程改革，整合国家课程，变课程为学程。整合语文课程：将课内教学和课外阅读融为一体，实施读写一体化教学；整合理科课程：以实验和实践带动学科教学；整合英语课程：强化听、说、读、写能力的培养，高一结束前学完高中课程参加完英语高考，高二年级开设雅思或托福课程并组织参加相应考试，为高中毕业出国留学的学生奠定基础。开设竞赛课程：积极组织高中数、理、化、生、信“奥赛”和全国作文大赛，为高考名校自主招生服务；开设阅读课程：制定五年阅读计划，每周开设两节阅读课，除读完教育部规定的初高中必读的二十部名著外，另外推荐100部中外人文、科学名著供学生自主选择阅读20部以上，定期组织考查、交流及成果展示。开设先修课程：初中阶段开设高中先修课程、高中阶段开设大学先修课程，让学生拥有更前瞻的学科视野和更开阔的学习视角，增加参加名校自主招生选拔的实力。 

为促进学生的个性成长，学校还为少年班的学生开设“量身定制”的校本选修课程。每位学生可以根据兴趣和需要，自主选择体育（球类、棋类、武术类）和艺术（声乐、乐器、美术、舞蹈等）中的一个项目作为特长培养，学校通过专业辅导帮助他们在提高技艺水平的同时提升体艺文化素养。为培养他们的自主能力，学校将组织少年班学生自治自理，提高他们的自我管理能力，实行寄宿制，培养独立、自立生活能力。让他们自觉成长、自主成长、全面成长、卓越成长。 

寒假期间，洪泽中学结合各学校推荐，从全县小学遴选了150名六年级学生来参加为期6天的首届少年国际实验班预备班冬令营活动。洪泽中学从学生综合素养成长的角度出发，精心设计了丰富多彩的冬令营课程。既有语、数、外学科知识传授、学习方法的指导，也有理、化、生科学实验演示、合作探究的实践；既有体艺活动的锻炼，也有英文影视的欣赏；既有最强大脑郑才千记的记忆培训，也有3D图书馆的阅读体验。既有洪泽湖博物馆、中国印博物馆的文化采风，也有地震馆、“光影世界”的科技体验。每一项活动都让孩子们充满兴趣、充满好奇，每一项活动都让孩子们学得充实、学得轻松。五天的学习活动结束后，洪泽中学组织了综合素质测试，结合冬令营活动期间的表现最终选拔出首届少年国际实验班的72名优秀学生。 

本学期，洪泽中学将跟进开展少年班的活动，提前谋划课程设置，系统安排教育活动，为少年班的每一名同学量身定制课程规划和学习规划。http://szb.hynews.net/harb/html/2016-03/24/content_3546655.htm

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