-20150911-共构学校发展文化 开创洪中美好明天
本文迁移自旧站[8]，由 admin 于 2015/9/11 10:25:10 发布在 [ 新闻中心/学校新闻 ]
我校召开全体教职工新学期开学工作会议
8月31日晚，我校在报告厅召开了全体教职工新学期开学工作大会。会上，常务副校长李建成作了《让我们共构洪中美好的明天》的主题讲话。讲话中，李建成首先表述了履新的感触，然后重点阐述了新的办学思路和策略。
李建成说，到洪中任职压力大、任务重，担心不能更好的为大家做好服务工作。更担心的是，历任洪中校长都很优秀，已经创造了突出的业绩，特别是近年来，随着高考成绩的逐年攀升，学校教育质量走到了高原期，突破的困难很大，无法再用时间来拼质量。因此，必须激发师生的内驱力，和师生共构学校文化，绘制洪中新的发展蓝图。
李建成表示，在服务教师方面：一是努力让每个教师心气顺畅。按政策足额兑现福利，收回学校食堂服务师生，为教师提供午休宿舍。共享教育教学资源，减轻教师负担；二是努力让每个教师气质高雅。让老师能够静心学习，为教师提供学习研究的场所，给教师提供外出学习、对外开课的发展机会。在服务学生方面：努力让每个学生都能得到充分发展，不仅仅是高考成绩优异，要让学生的个性特长得到发展。在服务家长方面：努力提高我们的教学质量和后勤服务水平，尽量让每位家长都能满意。在服务学校方面：将努力让学校走向高位发展的道路。虽然洪中有一定的文化底蕴和办学内涵，但是核心价值不鲜明，特色不突出，名师不多，在省内外有影响的教师少。
李建成说：“我个人的能力有限，但我很清楚我是谁，为了谁，依靠谁。我相信我们领导班子有能力做好服务工作。只要我们树立为教师、为学生和为学校发展服务的意识，充分依靠我们每个教师，依靠我们每个学生，依靠我们每个家长，竭力发挥广大师生的主人公精神，让大家都成为管理者，让全社会都来关心支持洪中的发展，那么洪中的明天一定会更加美好。”
谈到当前学校的困难，李建成说，当前，我们教师的服务意识与社会期望有差距，教师教育能力与教学改革有差距，教师群体素质与学校发展有差距，教师贡献大小与绩效考核不匹配。要克服这些困难，必须进行改革。“改革会触及部分人既有的利益，但我要说，为学校的发展做出贡献的人是洪中的功臣，为学校改革牺牲个人利益而不计较的人也是洪中的功臣。”李建成说，其实改革的障碍不只是利益的调整，还有思想文化的调整。学校长期形成了固有的文化，已经形成既定的教学和做事习惯，现在要变革模式，重构文化，阻力和困难肯定会很大。
对于学校未来的发展，李建成说，学校管理追求的境界是由传统的“人管理人”到现代的“制度规范人”再到未来的“文化发展人”。要实现这样的目标，必须要共构学校发展文化。学校文化中最核心的是理念文化。要建构洪中人的共同价值观，全体师生共同寻找我们的价值追求，创造我们洪中人自己的句子。具体来说，要构建环境文化。围绕共同价值整体设计环境，根据学生的成长需要建设学校环境，要调动学生自己设计；构建课程文化对当下的国家课程、地方课程、校本课程进行重新全面整体架构，开设必修课程、选修课程和自修课程；构建课堂文化。先学后教，以学定教，建构校本化、体现学校特色的教学模式，让学生参与建构课程；构建活动文化。包括校节文化、礼仪文化、社团文化等，用活动培养人、发展人。要确保理念文化得以贯彻，还需要建立一定的保障体系。一要构建制度文化。建立教师发展和评价制度、先进教师评比制度，学生发展和评价制度，实现省市“三好学生”、优秀学生干部评比和学生党员发展制度化，做到人人执行制度，严格奖惩制度，让“制度”内化为“每个人的行为”。二要构建管理文化。践行民主管理，完善学校章程、教代会制、质询会制，财务公开，民主理财，教师参与采购和工程监督，聘任非常任教干；创新扁平化管理，设立“三部六中心”，即党务工作创建中心、学校发展规划中心、教师研修发展中心、学生发展指导中心、后勤保障服务中心、信息资源研发中心和高一、高二、高三三个级部；执行目标管理，各年级、班级，各学科都要确定明确的教育目标和质量目标；加强责任管理，教师要严格完成教学任务，学生要认真完成学习任务；推进学生自主管理，由学生自主决策活动，自主设计方案，自主组织活动，自主进行评比，培养学生自我规划能力、自我管理能力和自我约束能力。
李建成表示：“当前，教育和学校都处于转型期，虽然压力大，困难多，但是我坚信：只要我们广大教师齐心协力，我们一定能够推进洪中实现跨越式发展，一定能够全面提升教育教学质量，也一定能够让洪中真正成为广大人民群众满意、广大学子神往的殿堂。”
会上，还对上学期教育教学工作突出的老师进行了表彰和颁奖。校纪委宣读了《江苏省洪泽中学关于加强教职工工作纪律的五项规定》。会议由副校长胡国生主持。
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