-20151115-洪泽中学实验教学管理意见（试行）
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洪泽中学实验教学管理意见
（试行）
实验教学是学校常规教学的重要组成部分，为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特制定以下管理意见。
一、实验教学计划
1.每学期初，各学科教研组、备课组根据教材内容制定出本学期实验教学计划，并对演示、分组实验作出具体安排，相关材料上报教务处审核合格后上校园网公布。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等，确保按时、按量完成实验教学。
2.实验室应根据各学科实验教学大纲、教材和学科组实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。
3.实验教学授课计划一经制定后，一般不得随意变动，如确需变更应经相应学科备课组长、教研组长批准，报教务处备案。对不能开设的分组实验要书面汇报，获批后报教务处备案。
4.实验室凭学期教学授课计划准备开设实验；凡学科组需要开设不在计划中的实验，须提前两周报教务处安排。
二、实验教学的组织与实施
1.教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，演示实验提前一天、分组实验提前三天通知实验室。
2.实验教师应根据《实验通知单》中的实验内容为教师准备好质量可靠、数量充足的器材、用品，检查通风、电源、水源及其它设备，以确保实验的效果。任课老师要提前检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做到“心中有数”。
3.任课老师要认真钻研教材，明确实验目的，实验原理、实验步骤、实验方法及注意事项。演示实验在教案“教具准备”和教学过程中体现出来，学生分组实验应有单独教案。对重点、难点实验要预做，确保实验效果。
4.分组实验由实验教师和任课教师共同负责，根据学科不同，实验教师的能力状况，明确具体授课人和协助组织人，原则上，实验教师能上课的，由实验教师担任具体授课人。
5.学生分组实验前，任课教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
6.分组实验过程中，任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。
7.分组实验结束后，实验教师要组织学生打扫卫生；组织实验的教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。
8.实验过程中要高度关注安全工作。对存在安全隐患的实验项目实验前要做好安全预案，实验过程中要严密监控学生的操作程序，确保全程安全。
三、实验教学的评估和考核
1.实验教学主要考查：实验开出率，实验效果，档案管理及实验室卫生等，安全为一票否决项目。
2.实验开出率的考查统一使用规范表式，包括《年级学科实验登记表》（实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出率情况统计表》（实验教师汇总）；《学校实验开出情况统计表》（实验教师汇总）。
3.坚持实验效果考查制度，教师应认真批改学生实验报告，期中期未考试应包括实验内容，要注重考查学生实验操作技能。对学生实验能力和技巧的考查以现场操作为主，并辅之笔试与口试，考核学生的理论分析和思维能力。 对学生的考查应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。
4.所有考查的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料存入教学档案。
5.认真执行上级有关文件精神，积极主动配合学校组织各项实验教学活动，积极完成上级布置的相关的检查验收工作。
6.教务处每学期末对实验教学情况进行检查，检查结果纳入实验教师和任课教师绩效考核，对实验开出率低，实验效果差的教师将进行通报批评，对责任心差，故意不开设实验课的教师将进行问责处理。
四、实验教师培训及实验教学研究
1.学校将定期地或不定期地组织实验教师和实验管理人员加强业务学习，提高业务水平，熟悉和了解各种仪器使用性能的特点，掌握对一般仪器设备维护保养知识。
2.任课老师要积极参加学科教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学；积极撰写论文，从事实验课课题研究。
2015年10月
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