-20151113-江苏首批基础教育前瞻性教学改革实验项目出炉

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本文迁移自旧站[378]，由朱正标于 2015/11/13 21:25:01 发布在 [ 教师发展/教育管理 ]

江苏首批基础教育前瞻性教学改革实验项目出炉

2015-11-06 19:55:45来源：中国新闻网

五年以后，高中教室是什么样的？还像几十年不变的传统教室一样，老师站在黑板前拿着课本讲课，学生一边听课一边记笔记吗？还是会有全新的样态？近年，无锡省锡中致力设计“未来教室”新样态，创新学习环境，进而促进学习方式变革。

10月26日，备受关注的江苏省首批基础教育前瞻性教学改革实验项目正式公布，经过严格的申报和评选程序，本次共确定42个前瞻性教学改革实验项目，省锡中的“江苏高中未来教室——创新学习环境促进学习方式变革实践探索”项目名列第一。

为进一步提升江苏省基础教育教学改革和教学研究水平，今年6月，省教育厅出台文件，启动基础教育教学改革行动计划。该行动计划主要通过项目推进的方式进行，内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面。省教育厅、省财政厅设立基础教育前瞻性教学改革实验项目经费，每年重点扶持30个左右省级教学改革项目。

在42个基础教育前瞻性教学改革实验项目中排名第一的“江苏高中未来教室——创新学习环境促进学习方式变革实践探索”项目，是省锡中在“十三五”规划背景下，引领学校未来发展的核心项目。在项目答辩时，该校校长唐江澎与项目组成员描述了“江苏高中未来教室”的“样态”，概括提炼了“江苏高中未来教室”的“特质”，即“以学习者为中心；指向深度理解的多样化、个性化学习方式；从‘对学习’的评价转向‘为学习’的评价；互联网+学习环境”，呈现了实践路径、效能比析、辐射带动和理论建树。

项目组的汇报和答辩获得了专家好评，有专家认为，“江苏高中未来教室”项目代表了当前国际高中教育发展潮流，体现了项目团队的专业研究品质。“这一项目是省高中课程基地项目的延续、发展和升华。”省教育厅基教处处长马斌评价说，“省锡中的前瞻性项目既具有江苏个性，又有未来指向，展现出一种真研究、真实践、真实效和真提升。”省锡中近几年在学校整体课程体系、基于课程标准的教学、促进学习的课堂评价、全学科覆盖的课程基地等方面的探索和建设，为实现“未来教室”新样态奠定了坚实的基础。(杨梅)

附：2015年基础教育前瞻性教学改革实验项目名单

序号项目名称申报单位/申报人

1江苏高中未来教室——创新学习环境促进学习方式变革实践探索唐江澎、夏雷震、佟柠 (江苏省锡山高级中学)

2小学语文组块教学薛法根、娄小明、沈玉芬 (苏州市吴江区盛泽实验小学)

3残障学生常态化社区融合教育模式的建构与实践研究吴善亮、王玉兰、徐彬 (镇江市特教中心)

4基于核心素养的儿童语文学习的实践探索孙双金、朱萍、唐文国 (南京市北京东路小学)

5完整儿童：30年幼儿园综合课程的续进研究南京市实验幼儿园

6幼儿挑战性运动课程邹红英、陈小峰、朱海燕 (无锡市滨湖实验幼儿园)

7培养积极的生活者——普通高中学生发展指导探索沈茂德、冯朴、周斌 (江苏省天一中学)

8开发学生的“天才秉性”——创造力课程的理论与实践研究江苏省苏州第十中学校

9选课走班下的教学评价体系重建江苏省新海高级中学

10全e生态，协力生长——基于互联网+的普通高中教育行动南京师范大学附属中学

11互联网+背景下的高中历史课程实施研究汤永成、许中华、陈晓霞 (常州市高级中学)

12主动性学习理念下的幼儿混龄教育实验研究冯雅静、孙静、傅月皎(常州市鸣珂巷幼儿园)

13以“问题链”教学为核心的“未来教室”建构研究游忠、钱慧龙、石克晶 (江苏省姜堰市第二中学)

14当代生活背景下的“教学做合一”新探索南京市浦口区行知教育集团

15小学全息学习的范型建构和实践推进金一民、顾慧芳、沈春媚 (常熟市实验小学)

16儿童日常生活语言素养的探究与实践祝禧、王敏、仇晓东 (南通海门市东洲小学)

17初中循环-差异教学模式的建构和实践淮安市周恩来红军中学淮安市车桥镇初级中学淮安市淮安区教研室

18儿童创想课程的整体建构与实践创新庄惠芬、钟桂芳、施璐嘉 (常州市武进区星河小学)

19“慧玩”主题学习施丽、魏星、计亚萍 (江苏省无锡市连元街小学)

20分享之旅——“林—树”式学校课程建设的实践研究杨文娟、陆星梅、陈美华 (常州市实验小学)

21初中数学实验课程的开发与实践赵维坤、董林伟、孙朝仁 (盐城市毓龙路实验学校)

22指向深度学习的学历案研究南京市第一中学

23少年硅谷：乡村小学建构式科技教育的实践探索南京市江宁区铜山中心小学

24情境活动课程儿童跨界学习的实践探索南通师范学校第二附属小学

25基于物联网应用的中学创新实践课程建设徐州市第三中学

26普通高中校本课程制度的标准化建设

——以江苏省扬州中学“拓展性课程”为例江苏省扬州中学

27安定书院教学文化的新构与实践董健、王俊鹏、黄群 (江苏省泰州中学)

28促进学生核心素养发展的数字化评价平台建设与运用扬州大学附属中学

29“小人国”社会体验性游戏的实践建构李艺然、方红娣、金文 (徐州市公园巷幼儿园)

30“明达”课程的开发与实施姜树华、张志明、徐丹阳 (南通如皋市安定小学)

31儿童艺术核心素养的探究与实践潘娜、王雯静、杨玲 (苏州市平江实验学校)

32构建“读写社区”的实践研究雷燕、孙世建、丁庆军 (盐城市第一小学)

33为每一个儿童设计课程——理念、框架、核心与实施许光新、王备 (无锡新区实验小学)

34生命化学园：儿童美育校本课程的开发与实施王笑梅、瞿德良、蒋晓飞 (南通市通州区实验小学)

35基于移动互联网和大数据技术的学生心理

——学业数据库开发与使用季成伟、陈燕飞、李小峰 (昆山震川高级中学)

36学生个性化发展的新路径——数字化综合素质评价的实践探索南通市海安高级中学

37高中生“体育与健康素养”教育体系的再构与创新实践南通市第二中学

38义务教育阶段学校课程统整的实践与探索曲虹、刘长玉、王新奇 (苏州工业园区星湾学校)

39初中分层教学新探索韩晖、程瑶、乐建新 (南师大附属中学新城初级中学)

40普通高中促进学生自组织学习平台的建设王乃宁、曹一鸣、葛忠德 (盐城市第一中学)

41包容性发展理念下普通高中差异教学策略实施研究张峰、周洪兵、王跃飞 (江苏省沭阳高级中学)

42“自助开放式”教学改革实验李艳、周守军、陶士南 (

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