-20151004-【旧文重发】自由复习：贵在自主——对期末自由复习的几点思考与建议
本文迁移自旧站[133]，由 朱正标 于 2015/10/4 20:48:53 发布在 [ 级部管理/高三年级 ]
自由复习：贵在自主
——对期末自由复习的几点思考与建议
教师发展中心 朱正标
【引子】一所学校的发展，一方面要不断开拓创新，另一方面也要学会继承与积累。在半个多世纪的办学历程中，我校积淀了很多优良的办学传统。临近期末考试，笔者对我校自由复习的传统作点反思，供各位老师和同学参考。
上个世纪八十年代，每逢学校期中、期末大考，学生必有三天以上的自由复习时间。而高考之前，自由复习则长达十天以上。何谓自由复习，一言以蔽之，在这个时段，学生对以前所学的内容进行集中、系统的复习，教师只做指导与答疑，不得集中授课，越俎代庖。
进入新世纪以来，随着学校办学规模扩大，师生结构的变化，教学管理失范，自由复习时间越来越短，教师到班指令看书甚至直接授课现象越来越多。以致于每到自由复习时，某科教师到班，学生就看某一门学科的书，自由复习的真意逐渐流失。
【思考：核心理念】很多道理实际上都是一些常识。自由复习的主张符合孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的理念。“罔”，迷惑的意思，“殆”是指危险。由于种种原因，我们同学现在只知道一味的“学”，而不知道认真的“思”，其后果是迷惑，混乱，被蒙蔽和欺骗，形不成自己的认识，不能获得真知。故儒家提倡“博学、审问、慎思、明辨、笃行”五条原则，缺一不可，其中“审问、慎思、明辨”三条都与“思”相关。德国哲学家康德也说“感性无知性则盲”，道理是一样的。自由复习本质上是自我反思和内化，有助于学生实现知识的结构化、系统化，并形成相关能力。鉴于上述理念的认识，自由复习的“自由”贵在自主，自由复习是学生自主学习的过程，教师不可以也无法包办替代。因此，我们必须认识到自由复习在学习中的重要性，学生需要有时间进行集中、系统地自主复习，老师们在责任在于给予适当的指导和答疑。
【建议：基本思路】如何进行自由复习，这里提供几点建议，供参考。
一、学会做计划。
“凡事预则立，不预则废。“（《礼记·中庸》）自由复习有无计划以及计划是否适当是实现高效复习的首要因素，也是最为关键的因素。因此，我要讲的多一点。做计划之前准备工作，具体包括以下四个方面：
1、有多少可以支配的自由复习时间？包括整段时间和零碎时间，一般整段时间用于对知识的系统整理和做模拟练习，而零碎时间则用来对一些知识点的记忆与温习。
2、要完成的复习任务是什么？自由复习的任务一般包括温习教科书、整理笔记与以前做过的练习与试卷、对薄弱学科或薄弱知识点进行适当补短。确定复习任务必须对自己的学习状况有清醒的认识，任务要适中，确保自己在自由复习期间能够完成。
3、要达成怎样的目标？目标的表述方式有多种多样，比如语文准备考多少分？理由是什么？根据自己的情况能否实现；比如数学保证这次考试基础题不失分；再比如英语阅读理解避免在发生上次阶段考试中犯的错误；当然最简单的目标是准备考多少分，名次提高多少。目标符合自己实际水平，并能够经过努力完成。目标要基于自己身上存在的问题，努力实现自我突破。
在上述分析基础上，列出时间序列、任务和目标，一份计划就完成了。
二、有效的理念和方法。
1、坚持用整体观念分析学情。自由复习是集中、系统的复习，因此，学会整体分析学情很重要。哪一门学科有优势，哪一门学科薄弱；一门学科哪儿学的很好，从不犯错，哪儿考试经常犯错；一门学科考试什么题型没问题，什么题型经常失分。
2、临考之前必须重温三大项。教科书、课堂笔记和做过的试卷在临考试之前必须要翻看一遍，主要的目的在于巩固记忆，吸取以往的教训。教科书是考试所运用到的知识大本营，考试之前，必须建立好这个大本营；课堂笔记是主干知识的结构化、网络化，也是老师对一些问题的精心阐述；以往做过的试卷是自己最好的复习资料，尤其是错题集，考试之前认真看一遍，防止再犯同样的错误。这个过程应该很快，因为在以往的学习和复习过程中都曾经做过。
3、适当补短，突破学习中的薄弱环节。考试前对薄弱环节进行必要的补短，“临时抱佛脚”也是有用的。因此，要集中力量对薄弱的主干知识点进行梳理和记忆，并辅之以练习题进行强化训练。
4、进行必要的训练。训练试题难度不求高深，一种是适应性训练，如同奥运选手在大赛前进行热身一般。像英语需要每天做一到两篇阅读理解，数学每天做十道左右的计算题等等；一种是针对性训练，带有专项性，比如选择题训练，填空题训练，比如某一板块知识点的训练，比如历史学科的选择题准确率训练，英语学科完形填空的训练等等，比如政治学科选择题答题速度慢，可以进行限时训练自己的答题速度。
5、发现问题怎么办？在上述复习过程中，会发现很多学习中的问题，应随时记录下这些问题，请教相关的老师，或与同学进行探讨。老师对学生提问的解答会进行认真分析，指出问题的原因，并适当进行拓展，因此老师的指点很重要。同学之间相互讨论，有助于实现思想碰撞，激发灵感。
6、加强过程调控。在自由复习过程中要注意自己的进度、方法以及发现的问题，并对复习计划、任务、目标乃至方法随时作出必要的调控。
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