-20160114-洪泽中学2015-2016学年第一学期“千师访万家”活动总结

2021年12月5日

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本文迁移自旧站[653]，由魏兴福于 2016/1/14 20:25:15 发布在 [ 家校互动/教师家访 ]

2015-2016学年第一学期

洪泽中学“千师访万家”活动学期工作

总结

根据县教育局“千名教师访万家”活动的统一部署，我校的“千师访万家”活动按照“分期推进、确保实效；真进家庭、真诚交流”的要求推动本轮工作。自9月以来，经过持续推动，达成预期效果。

1、强化组织，推进有力。学校高度重视千师访万家工作，在本学期开学工作布置会上，我校即着手布置本学期的“千师访万家”工作，把本活动提升到提高师德修养和展示学校形象的高度来要求和推动。9月17日，我校又召开全校班主任会议，具体布置“千师访万家”工作，在宣传发动的基础上，学校主要领导和分管领导亲自抓计划的制定、落实，并加强了对工作进度和实效的督查，坚决杜绝形式主义和应付现象。

2、落实要求，确保效果。自9月以来，我校围绕 “六必访”和“五必进”要求，从实效出发，从关心最该关心的“特殊”学生入手，决定先集中力量抓这些学生的入户访，老师们深入到这些“特殊生”学生家庭，耐心细致地与家长进行交流，了解学生的生活和成长坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。在抓入户访过程中，坚持集中组织和分散进行相结合的原则，以集中造声势，带动分散访。我们先后组织了高一、高二两个年级的班主任对校园周边的租房生进行集体家访，在家访活动中，老师既和家长就孩子教育问题进行了沟通，又对家长陪住情况进行了督查。在家访了解的基础上，我们把对困难学生的关心帮助放在心里，落实在行动上，开展了爱心爸爸的结对仪式，我校的5位校级干部分别与最困难的五名孤儿结成关爱的对子。我们还通过组织了学生的爱心义卖，联系爱心企业等形式，扩大对困难学生的资助面和资助额度。

3、走千家们，暖万颗心。一段时间以来，中小学特别是高中学校入户家访家访越来越少，老师与学生、家长的距离无疑也越来越远了。参与活动的老师对此深有感触。通过参加家访活动，每个老师都切身感受到这种形式很受学生和家长的欢迎，老师们总会被家长们的热情感动。家长们没想到老师对自己的孩子是如此牵挂和关心，寄予这么高的厚望。特别是平时老师们关注不够的学生，更觉得温暖。简单的一次家访，和谐了师生关系，拉近老师与家长的感情，促进了家长对学校工作的支持与配合。同时，家访活动也让老师更“懂”学生，为今后的因材施教，提升教育教学成效打下了坚实的基础。

本学年第一学期我校现有学生3049人（不含对口升学部学生，含两类旁听生、外高生），其中高一936人，高二987人，高三1126人。本着前紧后松原则，考虑到下学期临近高考，我们提出了本学期不低于85%家访率要求。实际家访情况，高三年级家访820人次，高一年级完成921人次，高二年级完成937人次，完成总人次2678人次，完成率87.8%，超额完成覆盖面50%的要求。在家访过程中，征求家长的意见和建议百余条（类），均在平时的管理中加以及时反馈，并落实整改。在校园网上发表专题消息4条。

4、面临的困难和存在不足。高中学校面临高考升学的巨大压力，老师的教育教学任务繁重，在校工作时间超长；加之我校高三年级进入高考的冲刺阶段，教学和训练的节奏都明显加快，上课的备课量大、课时多，训练、联考频繁，老师白天上课、监考，晚上阅卷，更辛苦。几种情况综合，可用来家访的时间比之小学、初中相对少得多。在四个月时间内，要完成所有学生每人家访一次，困难可想而知。实际上，我们的很多家访是在每天放晚学到晚自习之间不到一个小时时间内进行的，老师们牺牲了休息和吃饭的时间来支持本项工作，确实令人感动。

但在实际的家访工作中，因为涉及全体老师、所有家庭和学生，面大量广，给统计格式和准确率造成一定的影响；有些家访存在准备不足，特别是副科老师带班较多，对孩子在校表现了解不全面，与家长的交流就无法深入；有的老师家访记录不详细、不规范。

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