-20160220-地理学科建设方案

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江苏省洪泽中学地理组学科建设方案

（2016~2019）

一、背景

当前，教育改革的大潮汹涌澎湃，新的教育思想与教育方法如雨后春笋，层出不穷。自主学习、合作学习、探究学习越来越被人们广泛接受，并成为课堂教学的主流模式。2015年，我们学校成立了新的一届领导班子，正着力打造“四名”工程。在“四名”工程实施过程中，教研组工作有所强化，已经成为“四名”工程中的一个重要环节，尤其是在课程建设这一方面，教研组具有不可替代的作用。加强教研组建设，提高教研活动水平，规范课程建设，配合学校搞好“四名”工程，是教研组工作的重要任务。

二、指导思想

高中三年整体规划，合理分工，明确阶段性目标。做到三个有利于：有利于高考成绩目标；有利于学生素质发展；有利于教师成长。

教研工作要紧紧围绕自主学习和合作学习这个主题，强调学生学习能力的发展；强调地理学科核心素养的形成。要最大限度地突显学生的主体作用，将教与学落到实效性上来。

三、学科建设目标

打造精品教研组，力争在地理教研组形成一批在淮安市有一定影响力的教师；力争在3~5年时间内，形成具有校本特色的课堂教学和研究的新模式；力争地理高考成绩有新的突破。

四、建设方案

（一）课程建设规划：

（1）必修课程：高一年级的教学要突出地理学科的核心素养的养成，教会学生怎么去学，怎么去思，怎么进行探究；要着力培养学会对地理学科的兴趣；要帮助学生形成“人地伙伴”的思想，要把“可持续发展”的思想内化为学生自己的主观意志，并在实践中自觉地去践行。必修一的教学要帮助学生学会用“整体性”的思维方式去分析地理事物与地理现象；必修二的内容要帮助学会形成正确的人口观、环境观和发展观；必修三的内容要帮助学生学会区域分析的方法，学会探索区域可持续发展的途径。具体教学安排：第一学期完成必修一的教学任务；第二学期完成必修二和必修三第一、第二单元的教学任务；

高二年级，因为有学业水平测试的考试压力，高二的教学重点是提高学生的解题能力和应试能力。具体安排：第一学期国庆节前，完成必修三第三、第四单元教学任务；国庆节后，开始学业水平测试的一轮复习；至该学期末，完成学业水平测试一轮复习；春节后，开始二轮综合复习，综合复习以训练为主，在训练过程中，对相关知识进行系统化，同时加强对学生进行应试技能训练；进入3月份，开始进行考前适应性训练，对学生进行有针对性地考前辅导，调节学生应试心理。

（2）选修课程：高一年级和高二年级第一学期的国庆节前的安排与必修课程一致。在必修三本书学习结束后，开始进入选修内容的学习。具体安排：10月至11月，完成“海洋地理”的学习任务；12月、次年1月完成“环境保护”的学习任务。第二学期，学生参加完学业水平测试后，学习地理“基础知识”部分，内容包括“经纬网”、“地图”、“等高线地形图的判读”、“中国地理概况”、“世界地理概况”等。教学过程中，要强化地理能力和地理方法的培养，让学生学会自主地解决问题。课堂教学要以活动为载体，养成学生动手、动脑的习惯。

进入高三后，开始地理一轮复习。地理一轮复习要依据考纲全面地梳理重要知识点，在梳理过程中，注意对不同位置具有可迁移性的、有联系性的知识点进行有机串联。要精选练习题，对所学的知识进行及时巩固，将知识点转化为考点，将知转化为能。

第一学期完成一轮复习，第二学期，前三个月进行二轮复习，二轮复习以典型试题为载体，通过对典型试题的解剖，对考点进行系统化、实践化。二轮复习要加大学生的训练强度，在训练中掌握解题方法和解题技巧。

进入5月份，开始考前综合训练，形成综合性的解题能力；并作考前心理调适。

（3）校本课程：结合我校的学生情况和师资配备，我地理组可在高一、高二选修班开设一定数量的选修课程。拟开设的选修课程有：

区域地理类：洪泽地理、淮安地理、江苏地理、洪泽湖地理等

专题地理类：旅游地理、自然灾害防治、地震研究、城乡规划、地貌研究等

地理实践类：宇宙星空观测、气象观测、洪泽大气环境监测、洪泽水环境监测、洪泽湖旅游研究等

（二）教学辅助资料的编写

当前，地理组各个年级都已经形成了具有各年级特色的教学讲义。我们的地理教学都是在使用自己编制的教学讲义。下一阶段的工作是要将这些各自为政的讲义系统化、规范化。有些讲义还要进一步完善，剔除一些不典型的例题，修改效率较低的教学环节，使教学案更高效，更适合学生的学习。补充一些新例题、新方法、新思维，力争用三年时间，使我们的教学案达到出版的水平。

组织力量收集和编制自己的试题库，提高备课效率。

（三）教师培养

加大对中青年教师成才的培育力度。开设公开课、考察学习、评优评先向中青年教师倾斜，给中青年教师压担子、搭台子、抬轿子，加快中青年教师成才的速度。

加强对青年教师成才的过程督促。要深入课堂，和青年教师在一起听课、磨课、研课，找亮点、找不足。力争在三年到五年时间内，地理组能涌现一批在淮安市有一定影响力的教师群体。

（四）教改研究

1．提前备战新高考：2017年新一轮高考改革将进入程序，为了很好地应对和迎接新高考，我们要提前谋划，超前准备。要注意资料和信息的收集，要加强考情和学情研究，这样才能做到从容应对，才能在新的高考中，占领制高点。

2．强化理论学习，提高理论深度，增加学术厚度。没有理论的教学是肤浅的，为了提高教师的理论素养，我们要利用每周二的教研活动时间，系统地学习《学习论》等理论书籍，用最科学的理论装备教师；为了及时了解最新的学术动态，我们通过阅览室，订阅有关学科杂志，指定学习内容，并加强检查落实。在学习中，鼓励教师将学习心得、教学心得变为自己的论文、论著。

3．为了解第一手的考情和考试心理，每次遇到高三的地理大型考试，我们要求全体老师参与考试，考过后再对教师的考情进行分析。这样，一方面提高了教师的专业技能，另一方面也为课堂教学积累了珍贵的素材。

此方案只是地理组未来三年的学科建设的初步方案，线条较粗，还不太成熟，还需要进一步细化和补充。

洪泽中学地理组

2016年1月

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