高三政治备课组2021－2022第二学期总结
高三政治备课组工作总结
高三政治备课组在2021—2022学年度，根据学校要求，积极围绕学校对政治学科的工作要求，认真开展教育教学工作，尤其注重在教学研讨工作中探寻教学质量的突破与提升。备课组全体同仁经过一个学期努力工作，顺利地完成了高三的教学任务，但也发现了某些不足，现总结如下：
1. 紧跟新高考新课标要求，加强理论学习与教学观念创新
政治备课组按照新高考新课标促进学生的全面发展的教育理念，加强了全组老师对教材理论的学习和研究，将理论与解决实际问题相结合，探索新课程实施的具体的方法，如：积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革，创设学习情境，激发学生自主探究的欲望，组织学习小组，开展合作学习。注意教师教学设计与学生学习方式的整合，使政治学习成为一个不断积累政治素养、不断加深对政治理论和重要时政的理解过程，是一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握政治学习的基本方法的过程。在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习、体验情感的机会，促进学生学习方式的转变。
2. 教学相长，注重学生政治思维，学科核心素养的培育
（1）教学目标明确化
根据高三年级学生实际情况，制定明确的教学目标，教学内容都是高考的重点内容，为此制定以下教学目标：一是扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培养，如阅读、分析、归纳等政治能力。
（2）备课组计划有序化
每周一下午进行备课组活动，活动任务分为两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业，并负责事后反馈工作。
（3）集体备课标准化
坚持集体备课：一是加强备课组活动，明确课标要求、讨论教学重难点、教法等。二是备课组内进行适当分工。利用各自的优势，展开一些活动，如一轮复习中按照分工每个章节由一名老师主备主讲，这样对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。三是为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。本届高三政治备课组在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，备课工作集体化保证了教学质量的稳步提高。
（4）听评课常态化
根据学校要求，本学期对听课和评课要求常态化，每周至少听课一到二节。本组老师都非常积极，认真备课，精心组织教学。评课时大家积极发言，指出优缺点。通过听课评课，提高了全组老师的教学水平。
（5）教学常规自主化
为加强教学效果，除备好课，上好每一节课，还要求各位老师加强课后的复习工作，加强单元练习，通过练习、检测发现学生的不足，自主做好评讲，解决学生的实际存在的问题。
（6） 考试组织细致化
认真对待每一次考试，不管是淮安市模拟考，还是学校的阶段性测试和双周练，备课组从命题、阅卷到分析，都注重过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与及时调整。
三、扎实推进教学工作，学生成绩明显提高
在本备课组老师的团结合作、认真工作态度的感染下，本年级学生对政治学科表现出有较浓厚的兴趣，学习政治的积极性较高，学生也形成了上课认真听课、做好笔记、划好书，课后认真对待练习，积极发问的良好学习习惯。在四次市统测中，我们从一模的排名12到四模上升到市第6名，成绩在逐步提升的同时，学生的自信心也在不断提升。不少同学在高考中也保持了良好的状态，取得八十几、九十几的高分。为他们以后的学习奠定较为扎实的基础。
四、存在的不足与改进的措施。
本学期的教研组工作取得了一定的成绩，但也存在不足，如：进行集体备课还比较空泛，没有统一课件和教案；课堂教学中让学生独立思考的时间还偏少，学生探究性学习还有进一步提升的空间。备课资源比较有限，有时题目比较老，课件也比较旧，没有紧扣最新时政热点。
针对以上问题，高三政治备课组将从以下几方面加以改进：
一是进一步把教学常规管理工作抓到实处，充分发挥组长带头作用，发挥组员自主创新能力，使全体教师扎扎实实做好教育教学工作；
二是要注重课堂教学，规范课堂教学行为，提高课堂效率，全面培养和提高学生学科核心素养；
三是进一步抓教学研究，通过教研促进教师改进教学方法，提高全组教师的整体素质，以提高课堂教学质量。
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